Přírodní vědy

Badatelská výuka STE(A)M zajímavě a prakticky

Fyzika, chemie, biologie a ekologie jsou zajímavé vědy, které ale často žákům připadají abstraktní a složité. Jak to můžeme změnit? Výukou přírodních věd badatelským přístupem! Žák vlastní vědeckou činností získává a rozvíjí znalosti, dovednosti a různé postoje k fungování přírodních zákonů zajímavou a pro něj atraktivní formou. Učivo ukázané na konkrétních případech je mnohem pochopitelnější.Taková výuka navíc prokazatelně podporuje dobré vztahy a spolupráci ve třídě.

Experimentovat můžete tzv. demonstračně, kdy učitel žákům předvádí daný pokus. Taková demonstrace však zaujme jen několik žáků (a to s podmínkou, že pořádně bouchá, páchne nebo se hýbe). Ideální je cesta, kdy experiment provádějí sami žáci.

Digitální kompetence a informatické myšlení

Měřicí systém PASCO rozvíjejí klíčové dovednosti žáků. A to včetně kompetence digitální, kterou nově zavádí aktuální revize RVP ZV. Má specializované sady měřicích sond, senzorů a experimentálního příslušenství pro různé přírodovědné předměty, jako je chemie, biologie, fyzika nebo environmentální výchova. Interaktivní výuka podporuje efektivní využití času i aktivitu studentů v hodině. Žáci si mohou porovnat předpoklady s reálnými výsledky měření. Pracují s grafy, prezentují výsledky své práce.

Senzory od PASCO nemusí sloužit pouze k měření a sledování přírodovědných fenoménů a k analýze dat z pokusů. Tento čistý přírodovědný přístup můžeme nyní rozšířit o zcela nový – informatický – rozměr výuky tak, aby výuka skutečně nabyla formy dnes tolik skloňovaného akronymu STE(A)M výuky. Díky možnosti spojení měřicího systému a kódování (programování) můžeme kdykoli vytvořit kód v jazyce Blockly a dat ze senzorů PASCO využít coby vstupů do funkčního algoritmu. Což plně koresponduje s požadavky revize RVP ZV a 'nové informatiky'.